Architektura

W tym roku pierwsze miejsce w konkursie na opracowanie całej koncepcji architektonicznej kompleksu budynków dydaktycznych zajął właśnie Uniwersytet warmińsko-Mazurski, który mieści się w Olsztynie. Głównym pomysłodawcą i autorem całego projektu jest pracownia artystyczno-architektoniczna DEDECO.

Autorzy zwycięskiego projektu wspólnie zdecydowali, że wiodącym założeniem i zadaniem całego przedsięwzięcia będzie optymalne wykorzystanie walorów krajobrazu Warmii i Mazur, a przede wszystkim Olsztyna i najbliższego otoczenia Uniwersytetu.

Budynek miał i co się udało nawiązuje do innych, istniejących budynków uniwersyteckich oraz połączenia tradycji, której najlepszym przykładem może być Olsztyńska Starówka – przedstawiająca nowoczesną architekturę dydaktyczną. Całość projektu cechuje przede wszystkim prosta forma i jej główne elementy, którymi jest szkło, beton oraz elementy drewna z detalami ograniczonymi do niezbędnego minimum.

Dziedzińce wokół zieleni z każdej strony przywodzą na myśl azyl oraz ostoję spokoju i skupienia, całość może przywodzić na myśl japońskie ogrody, które zewsząd dają niesamowite poczucie odizolowania i brak jakiegokolwiek hałasu.

Kilka tygodni temu miało miejsce rozstrzygnięcia konkursu na opracowanie koncepcji architektoniczno-budowlanej kompleksu przedszkolno-szkolnego w Warszawie, który mieści się przy ulicy Świętej Urszuli Ledóchowskiej. Autorem zwycięskiego projektu jest Pracownia Architektoniczna BNS.

Główną ideą projektu jest przede wszystkim funkcjonalność i nowoczesne zagospodarowanie przestrzeni. Kompleks, który składa się tak naprawdę ze żłobka, przedszkola, szkoły podstawowej oraz gimnazjum i sal sportowych prezentuje nowoczesne zagospodarowanie terenu.

Główną zasadą koncepcji tego projektu jest poszukiwanie równowagi oraz harmonii pomiędzy jednorodnością architektoniczną całego kompleksu, a różnicami poszczególnych części zespołu obiektów kompleksu. To jednak nie wszystko, jeśli chodzi o zespół budynków i ogólny zamysł projektu.

Założono daleko idące naprzód zróżnicowanie także w urządzeniu, wyglądzie, jak też kolorystyce wnętrz pojedynczych części zespołu całego kompleksu. W projekcie architekci dążyli głównie do stworzenia przyjaznego nastroju codzienności, w której dzieci będą się edukować i wychowywać przez najbliższe lata.

W projekcie poszukiwano również ładu oraz harmonii i umiarkowanej emocjonalności zaprojektowanej architektury budynków. Głównym założeniem przestrzennego zespołu budynków szkolnych jest dostosowanie całej architektury oraz skali obiektów do jego wszystkich użytkowników.